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　　解題的過程，實際上是把具體情景中的有關信息與學生頭腦中已有的知識經驗相聯系的過程。雖然物理題的形式多種多樣，內容也千變萬化，但從總體上來看，依據高中生的思維特解答物理問題還是有一個基本的脈絡。物理的解題過程要抓住如下的五個關鍵環節。

　　　　1.識別物理現象

　　識別物理現象的過程是在充分讀懂、理解題目文字敘述的基礎上，抓住己給的解題線索，形成具體問題情景的大致物理輪廓，并且對解題的方向作出初步判斷的過程。識別物理現象包括理解題意和確定研究對象兩個方面。理解題意是正確解答物理問題的關鍵。要迅速地理解題意，必須抓住題目中的關鍵字句，找出已知條件和所求物理量之間的關系，在必要時畫出草圖幫助理解題意。確定研究對象實際上是把題目所給的物理條件分析為研究對象和研究對象的影響因素的過程。

　　　　2.分析物理過程

　　物理過程是指物理模型在物理環境中的運動。變化過程。分析物理過程包括定性分析和定量分析兩個方面。定性分析是從質的方面把握運動的性質、特點，找出運動的本質特點，排除非本質特征的干擾，建立起物理過程的模型。定量分析是指利用物理公式，找出物理量在各個于過程中的定量關系，特別是要找出物理過程中相同的物理量、不變化的物理量和臨界狀態的條件。

　　　　3.選擇合適的方法

　　選擇合適的方法是把物理問題轉化為數學問題的關鍵之一。只有我們選擇了合適解決問題的辦法，我們才能順利而簡捷地解決問題。在這個環節，我們是用分析、綜合還是反證、遞推，是否要用隔離分析等方法。

　　　　4.運用數學知識解題

　　運用數學知識的過程是把物理問題轉化為數學問題的關鍵環節。數學在這個過程中的作用可以表現在以下三個方面。

　　①通過尋找數量關系，給物理模型加入定量的因素;

　　②用符號來表示物理量，從而使符號成為物理內容的載體，把復雜的事物代碼化;

　　③根據物理規律列出問題中物理量之間的關系，實現物理過程的數學化。

　　當表示物理量之間的數學表達式列出以后，就應該運用數學知識準確地求出結果，并應注意提高解題效率。

　　　　5.討論驗證結果

　　討論驗證結果既是對原來的問題重新審視的過程，也是對自己的解題是否成功進行評價的環節。常用的討論驗證結果的方法有數量級估算法，特殊值假設檢驗法等。

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